Пътят към успеха

 

Социално-емоционалното учене е процесът на развитие на социално-емоционални компетенции нагласи, убеждения, умения и поведенчески модели на учениците, които им помагат да взимат правилни решения. Когато работим за социално-емоционалното учене на своите ученици, включваме в часовете си активности, които да развиват техните умения да управляват емоциите си;  създават и поддържат взаимоотношения както с връстниците си, така и с възрастните около себе си; разрешават междуличностни проблеми; взимат ефективни решения, които са съобразени с етичните и морални принципи. Ще придобият ключови социално - емоционални компетентности като самоосъзнатост, управление на взаимоотношенията, отговорно вземане на решения. Те ще помогнат на детето в разрешаването вътрешните му противоречия и конфликти, което води до проява на положителни емоционални преживявания – увереност, решителност, оптимизъм, радост, доверие в себе си. Ще придобият личностни качества като компетентност, авторитет, организаторски умения и способности за проява у тях на положителни емоционални преживявания.

Този процес е крайно необходим в класната стая. Той помага на учениците да участват в дискусии конструктивно, взимайки предвид гледната точка на своите съученици.  Социалната осъзнатост помага също така децата да са по-емпатични към персонажите в различни текстове, да вникват по-дълбоко в съдържанието и да правят по-добър анализ. Управлението на взаимоотношенията също е част от социалните умения на учениците. То е свързано с умението им да поддържат нормални отношения с другите. Други аспекти на тази компетенция са способността на децата да устояват на негативния социален натиск, да разрешават конфликти, да търсят и да предлагат помощ, когато е необходимо. Тоест, ако нашите ученици напреднат в умението си да управляват взаимоотношенията си, ще проявяват много по-рядко вербална и физическа агресия. Ще се развива способността им да могат отговорно да вземат решения, да могат да се съобразяват с вече съществуващи и наложени стандарти. Компетенцията включва още умението на ученика да идентифицира и набелязва проблеми и да разработва подходящи решения за тях, независимо дали проблемите са социални или академични. Развиването на социално-емоционални умения в училище със сигурност ще повиши качеството на ученето и успеваемостта на децата, с които работим. Но може би най-важната последица за нас би била радостта да видим как именно тези деца се превръщат в компетентни, осъзнати и ефективни личности.